阳光儿童训练中心--孤独症、自闭症、智障儿童、语言训练、感统训练、小组课

      1、动作训练法。让孩子多做运动，使孩子运动起来，在活动中边说边做渗透语言训练。因孤独症儿童对语义不太理解，很难把语言和语义联系起来，因此让孩子动起来，给他形成一个音意连接的桥梁是发展语言的良好开端。
      2、生活训练法。即把语言溶入到生活的各个环节。一日生活内容很多，从起床到睡觉各个环节都是语言训练的好机会。特别是日常用语的训练，更是靠在生活中学习训练掌握。家长生活中要带孩子做什么就说什么，做到生活即是训练、训练即是生活。有目的地让孩子说出身边的人和事，先简单后复杂，使孩子的语言循序渐进的发展。
      3、创设语言环境。环境对孩子的影响是潜移默化的。可以用看电视、听音乐、讲简单的故事等，让孩子感受语言，并帮助他们把生活中的人和事与语言联系起来，加强他们对语言的理解。千万不能因孩子不愿说话，就放任自流，要多创造机会尽量启发他们多说话，充分调动他们的积极性。
      4、互动游戏法。游戏是孩子的好伙伴，对孤独症儿童也不例外，只是他们的游戏要更简单一些。在互动游戏中可融入一定的语言训练。如接触动物时，模仿动物的叫声，玩开汽车时，模仿汽车声音等。因游戏很有趣，孩子也就有兴趣去学习，但同一游戏时间不宜过长。
      5、记忆模仿法。这种方法常用于训练简单认知和一些规范性语言。如问“你叫什么名字”？由一人带着说前面1-2个字（如“我叫”），反复多遍，孩子便记住了回答问题的句式，能脱离他人自己回答。音节由1个字的单音节开始训练。
      6、活动训练法。带孩子到公园、野外等公共场所去，大量地感知事物，可以为他们提供更多的模仿机会，丰富患儿的词汇和生活经验，也会增强孩子对语言理解。只是因为这些孩子主动性差，老师和家长要非常努力、不断地引导他们去认识周围的事物，教他们去表达观察和感受到的事物。